{"id":1979,"date":"2016-01-27T13:40:16","date_gmt":"2016-01-27T12:40:16","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.ohmtalschule.de\/wordpress\/?p=1979"},"modified":"2016-02-01T11:50:10","modified_gmt":"2016-02-01T10:50:10","slug":"projektpruefung-bestanden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ohmtalschule.de\/?p=1979","title":{"rendered":"Projektpr\u00fcfung bestanden!"},"content":{"rendered":"

(Drl) 13 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 9. Hauptschulklasse der Ohmtalschule stellten sich vor kurzem der Projektpr\u00fcfung, also dem ersten Pr\u00fcfungsteil zum Erlangen des Hauptschulabschlusses. Sie waren aufgefordert ein geeignetes Gruppenthema zu finden und die Bearbeitung der selbst gestellten Aufgabe vor einer mehrk\u00f6pfigen Pr\u00fcfungskommission in einer l\u00e4ngeren Pr\u00e4sentation vorzustellen.<\/strong><\/p>\n

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Die Sch\u00fcler\/innen pr\u00e4sentieren stolz ihren selbst gebauten Werkzeugtrolli: Paula Schneider, Julia Wald, Lukas Momberger, Dilara Sabanci,Lisa Zusel, Leon Ruckelshausen und Luca Hausner. (Foto: Dr\u00f6\u00dfler).<\/figcaption><\/figure>\n

Die Gruppen w\u00e4hlten die Themen aus den Bereichen Hauswirtschaft und Werken. So erstellte eine Gruppe einen Werkzeugtrolli, bestehend aus einem fahrbaren Unterteil und einem abnehmbaren Oberteil. Nach der gemeinschaftlichen Strukturierung der selbst gestellten Aufgabe ging es in die individuellen Arbeitsphasen. Einzelteilzeichnungen, Materiallisten, Arbeitsplanung und Herstellung mussten bew\u00e4ltigt werden.<\/p>\n

Das Candle-Light-Dinner stand bei zwei anderen Gruppen im Mittelpunkt ihrer Projektarbeit: Wie kann ich einen lieb gewonnen Menschen mit einem wohlschmeckenden Essen bei Kerzenlicht und einem kunstvoll geschm\u00fcckten Tisch verw\u00f6hnen oder verf\u00fchren? H\u00e4hnchenragout mit Salat und einem Schokopudding als Nachspeise oder Nudel-Spinatauflauf und einem Schokotraum mit Vanillesauce hie\u00dfen die Verw\u00f6hnangebote, von denen sich die Mitglieder der Pr\u00fcfungskommission \u00fcberzeugen konnten.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aller Gruppen griffen bei ihren Pr\u00e4sentationen u.a. auf das Erstellen von dreimin\u00fctigen Kurzfilmen zur\u00fcck, die sie mit Kamera und Schnittprogramm erstellten. So erhielt die Pr\u00fcfungskommission einen tieferen Einblick in die Arbeitsweise der Sch\u00fcler.<\/p>\n

Nach diesem arbeitsreichen Abschnitt folgt nun bald der zweite Pr\u00fcfungsteil der Abschlusspr\u00fcfungen. Nach den Osterferien werden\u00a0 die schriftlichen und landesweit einheitlichen Arbeiten in den F\u00e4chern Deutsch, Mathematik und Englisch geschrieben.<\/p>\n